En el Museo Hist\u00f3rico y Regional \u201cJuan Pablo Duffard\u201d, alumnos de la EPES N\u00b0 1 EIB del barrio Namqom participaron de un encuentro intercultural biling\u00fce centrado en la m\u00fasica ancestral y la recuperaci\u00f3n del n’vike.<\/p>\n\n\n\n
La actividad se enmarca dentro del espacio curricular \u201cProyecto de investigaci\u00f3n e intervenci\u00f3n sociocomunitaria\u201d, a cargo de la profesora Anal\u00eda Torina, que busca reactivar la pr\u00e1ctica de la lengua materna qom, a trav\u00e9s del canto y promover la confecci\u00f3n manual de instrumentos propios por parte de los j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n
Durante la jornada en el auditorio del museo, el profesor de Artes en M\u00fasica y T\u00e9cnico Superior, Daniel Rojas, ejecut\u00f3 el \u201cn’vik\u00e9, un instrumento de origen qom, viol\u00edn del monte de origen formose\u00f1o y de la regi\u00f3n chaque\u00f1a\u201d, explic\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
\u201cAs\u00ed como reconocemos la guitarra espa\u00f1ola o el viol\u00edn italiano, es fundamental conocer y revalorizar lo que surgi\u00f3 en nuestra propia tierra, como el n’vik\u00e9\u201d, expres\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Indic\u00f3 que en la jornada se habl\u00f3 de la historia del instrumento, de c\u00f3mo fue construido inicialmente y su proceso de construcci\u00f3n a lo largo de la historia y resalt\u00f3 que \u201ctambi\u00e9n pude aprender con ellos y escuchar lo que contaban de sus abuelos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, la profesora Anal\u00eda Torina, se\u00f1al\u00f3 que \u201cel proyecto de investigaci\u00f3n e intervenci\u00f3n sociocultural trata de un cancionero biling\u00fce, que incluye canciones ancestrales que se han transmitido de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n en las familias, con el objetivo de que quede como registro en nuestra escuela\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido, subray\u00f3 que \u201ccon el n’vike buscamos que se vuelvan a interesar por recuperar sus instrumentos aut\u00f3ctonos y que ellos mismos puedan elaborarlos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Y remarc\u00f3 la importancia de que el cancionero sea en qom \u201cpara que las aprendan, vuelvan a practicar el uso del idioma y puedan reconocerse culturalmente en esas m\u00fasicas tan valiosas\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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