Se conocieron los resultados del Operativo Nacional de Evaluaci\u00f3n Aprender 2024, destinado a estudiantes de 6\u00b0 a\u00f1o de escuelas secundarias, en Lengua y Matem\u00e1tica, realizado en octubre del a\u00f1o pasado, y en Formosa participaron 258 colegios y 5378 estudiantes, arrojando una mejor\u00eda en ambas materias.<\/p>\n\n\n\n
De esta manera, los estudiantes formose\u00f1os redujeron las brechas respecto de las medias nacionales en Matem\u00e1tica y Lengua. En esta \u00faltima, un 48,5% de alumnos obtuvieron un nivel de desempe\u00f1o satisfactorio y\/o avanzado, achicando la brecha en tres puntos, mientras que, en Matem\u00e1tica, un 9,7% de adolescentes alcanzaron un nivel de desempe\u00f1o satisfactorio, disminuyendo la brecha a la mitad, bajando cuatro puntos.<\/p>\n\n\n\n
En secundaria la mejora de los desempe\u00f1os se da de manera sostenida. Si se comparan resultados de 2022 y de 2024, se mejor\u00f3 en Lengua 4.1 puntos porcentuales, m\u00e1s del doble del objetivo fijado (dos puntos), mientras que en matem\u00e1tica se mejor\u00f3 0,5 puntos porcentuales.<\/p>\n\n\n\n
Teniendo en cuenta los operativos de evaluaci\u00f3n desde 2013 a 2024, Lengua presenta una mejora acumulada de 15.4 puntos porcentuales. Se observa tambi\u00e9n una alta disminuci\u00f3n de los desempe\u00f1os \u201cpor debajo del nivel b\u00e1sico\u201d, en 11 a\u00f1os baj\u00f3 a la mitad y entre 2022 y 2024 baj\u00f3 11.3 puntos porcentuales.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de Matem\u00e1tica la situaci\u00f3n generalizada en el pa\u00eds es a la baja de los desempe\u00f1os, por lo tanto constituye uno de los grandes retos que se vienen enfrentando con variadas planificaciones.<\/p>\n\n\n\n
Por lo tanto, estos resultados permiten optimizar y diversificar estrategias educativas para enfrentar los desaf\u00edos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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