{"id":64378,"date":"2024-12-03T12:43:00","date_gmt":"2024-12-03T15:43:00","guid":{"rendered":"http:\/\/informeformosa.com.ar\/?p=64378"},"modified":"2024-12-04T00:54:15","modified_gmt":"2024-12-04T03:54:15","slug":"estamos-orgullosos-de-este-trabajo-que-es-netamente-formoseno-subrayo-patricia-pastor","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/informeformosa.com.ar\/?p=64378","title":{"rendered":"\u201cEstamos orgullosos de este trabajo que es netamente formose\u00f1o\u201d, subray\u00f3 Patricia Pastor"},"content":{"rendered":"\n

El Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n, a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Planeamiento Educativo, la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Secundaria y las distintas modalidades, dise\u00f1aron un sistema de monitoreo de desempe\u00f1os educativos que, con el apoyo del Instituto Polit\u00e9cnico Formosa, evaluar\u00e1 a estudiantes secundarios. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Al respecto, la directora de Planeamiento Educativo, Patricia Pastor, se\u00f1al\u00f3 que el software est\u00e1 listo para ser utilizado en el primer a\u00f1o de la escuela secundaria, adelantando que en pr\u00f3ximas etapas, se ir\u00e1 implementando para el resto de los cursos, en forma escalonada.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl orgullo que tenemos es que se trata de un trabajo en lo pedag\u00f3gico ciento por ciento de docentes formose\u00f1os, y en lo tecnol\u00f3gico una producci\u00f3n ciento por ciento formose\u00f1a, realizada por egresados del Instituto Polit\u00e9cnico, dirigidos por el doctor (Miguel) Badaracco\u201d, expres\u00f3 en declaraciones que brind\u00f3 a la Agencia de Noticias Formosa (AGENFOR).<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se\u00f1al\u00f3 que lo novedoso de este sistema ser\u00e1 contar con los resultados en tiempo real a diferencia de otras pruebas, como las Aprender, por ejemplo, que fueron tomadas en octubre y los resultados se obtienen en julio del a\u00f1o pr\u00f3ximo, cuando el ni\u00f1o ya egres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Esto permitir\u00e1 al equipo educativo una actuaci\u00f3n r\u00e1pida en aquellos alumnos que presenten dificultades en el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Al detallar la tarea, explic\u00f3 que los ejercicios de evaluaci\u00f3n de las distintas \u00e1reas tem\u00e1ticas son formulados por docentes y luego el equipo t\u00e9cnico desarrolla el software para cargar los ejercicios. \u201cCuando los estudiantes lo van resolviendo, r\u00e1pidamente ya vamos teniendo los resultados, o sea, en 24 a 48 horas, nosotros ya estar\u00edamos en condiciones de actuar\u201d, alert\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Cr\u00edticas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pastor se refiri\u00f3 tambi\u00e9n a un sector del sistema que no acompa\u00f1a este tipo de iniciativas, como tampoco establece consensos dentro de las escuelas. Record\u00f3, asimismo, que el Gobierno nacional despoj\u00f3 a los docentes de una serie de complementos que formaban parte del salario docente, como tambi\u00e9n dej\u00f3 de financiar los comedores escolares y elimin\u00f3 el programa Conectar Igualdad, entre otras decisiones.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEstamos viendo ante nuestros ojos un Gobierno nacional que te est\u00e1 despojando de lo que te daba tu sustento, de lo que te permit\u00eda trabajar con mejores herramientas en la escuela, y te pon\u00e9s a confrontar, sin reconocer que el Gobierno provincial se ha hecho cargo de esos complementos docentes\u201d, argument\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo, record\u00f3 que el Gobierno de Gildo Insfr\u00e1n asumi\u00f3 todos los costos y la inversi\u00f3n de estos complementos que la Naci\u00f3n dej\u00f3 de pagar, adem\u00e1s de incorporar un nuevo complemento salarial por servicios.<\/p>\n\n\n\n

Evaluaciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A rengl\u00f3n seguido, Pastor se quej\u00f3 del uso que les da la Naci\u00f3n a los datos que se obtienen de las distintas pruebas a estudiantes, sobre calidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

Se\u00f1al\u00f3 que en muchas ocasiones, en pruebas de las que participaron estudiantes de Formosa, los resultados fueron publicados por organizaciones no gubernamentales o medios period\u00edsticos, antes que la propia provincia los tenga. <\/p>\n\n\n\n

\u201cAlgunos acuerdos deben haber para que esas ONGs tengan los datos que son propiedad de las provincias tambi\u00e9n, todos somos propietarios de esa informaci\u00f3n y no hay consulta a las provincias de si queremos o no que se le entregue a una ONG nuestras bases de datos\u201d, reprob\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

Lament\u00f3 adem\u00e1s que los datos sean mal utilizados, inventando incluso indicadores, como pudo verse en las \u00faltimas publicaciones, que mezclan datos de las pruebas PISA (Programme for International Student Assessment), con las Pruebas Aprender.<\/p>\n\n\n\n

Aqu\u00ed explic\u00f3 que \u201cla prueba PISA es una prueba internacional, y se lleva adelante a trav\u00e9s de un muestreo en diferentes pa\u00edses, en pa\u00edses de Europa y en los pa\u00edses que son miembros de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE)\u201d, mientras que en Formosa, las PISA se realizan en s\u00f3lo dos instituciones, en seis secciones. <\/p>\n\n\n\n

\u201cLos datos de la prueba PISA no le sirven a la provincia de Formosa para tomar decisiones, s\u00ed a la prensa para decir \u2018mira c\u00f3mo estamos, mira qu\u00e9 mal\u2019\u201d, lament\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Pidi\u00f3 entender en este contexto que cada sistema u operativo de evaluaci\u00f3n se elabora con car\u00e1cter educativo, y en el caso de Formosa, en base a su propio dise\u00f1o curricular. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEsta base de datos b\u00e1sicamente queda en Formosa y es para trabajo y uso de Formosa. No es aplicable a Chaco o a otra provincia porque ellos usan otros dise\u00f1os curriculares\u201d, aclar\u00f3, por \u00faltimo. <\/p>\n\n\n\n

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