Con el prop\u00f3sito de continuar fortaleciendo las competencias comunicativas a nivel oral y escrito en las lenguas ind\u00edgenas y castellana de los profesionales de la educaci\u00f3n, se realiz\u00f3 el Encuentro Departamental de Maestro Especial Modalidad Aborigen (MEMA) Pilag\u00e1. El mismo fue organizado por la Comunidad Originaria Pilag\u00e1 y el punto de encuentro fue la Escuela Provincial de Educaci\u00f3n Primaria (E.P.E.P.) Modalidad Intercultural Biling\u00fce (M.E.I.B.) N\u00b0 401 de Pozo del Tigre.<\/p>\n\n\n\n
Estas instancias de trabajo conjunto lo que hacen es \u201cpromover c\u00f3mo queda escrito lo que ha sido tradici\u00f3n oral, c\u00f3mo queda escrito no solo para las comunidades sino para el resto de la sociedad y es realmente una tarea que hay que realizarla para poder lograr algo que no es sencillo, pero que requerimos para poder crecer, unificar y coordinar la forma de escribir, y as\u00ed registrar y comunicar en lengua originaria nuestros pensamientos, saberes, cultura y arte, que muchas veces se pierden cuando se traducen\u201d, expres\u00f3 el ministro de Cultura y Educaci\u00f3n, Luis Basterra, quien acompa\u00f1\u00f3 el espacio.<\/p>\n\n\n\n
Y agreg\u00f3: \u201cEs importante que le demos la significaci\u00f3n que tiene este Encuentro, esta construcci\u00f3n, que lleva muchos a\u00f1os pero que es relevante que lo pongamos en orden para que pueda ser un legado para las actuales y pr\u00f3ximas generaciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, sostuvo: \u201cLa diversidad enriquece a nuestra sociedad, no tiene el mismo valor que seamos todos lo mismo, sino que seamos parte de lo mismo, siendo cada uno lo que somos, aportando nuestra cultura, nuestros saberes, construyendo una visi\u00f3n del mundo, compartida con respeto por lo que cada uno es y piensa\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Por lo que consider\u00f3: \u201cEse es el Modelo Formose\u00f1o que nos ha propuesto el Gobernador y por eso tambi\u00e9n esta infraestructura escolar, para que nuestras ni\u00f1as y ni\u00f1os tengan la misma escuela que en la Capital, con las comodidades y posibilidades ampliadas, que les permite fortalecer su propia lengua y la promueve\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Las comunidades ind\u00edgenas formose\u00f1as son contempladas en la Ley General de Educaci\u00f3n N\u00b0 1613, sancionada el 2 de octubre de 2014, ya que en su art\u00edculo 56\u00b0 plantea que la Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce es la modalidad de la Educaci\u00f3n Inicial, Primaria y Secundaria que garantiza el derecho de los pueblos ind\u00edgenas, conforme con la Constituci\u00f3n Nacional, la Constituci\u00f3n Provincial y la Ley Integral del Aborigen N\u00b0 426, a recibir una educaci\u00f3n que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas culturales, su lengua materna, su cosmovisi\u00f3n e identidad \u00e9tnica.<\/p>\n\n\n\n
A su turno, el profesor Adri\u00e1n Aranda, coordinador provincial de E.I.B; manifest\u00f3: \u201cEn Formosa podemos decir que es un d\u00eda de mucha significatividad porque no solo es un momento para festejar sino tambi\u00e9n un momento para reflexionar y en ese marco, se ha pensado este encuentro de docentes ind\u00edgenas para poder convocarnos a la reflexi\u00f3n, para poder valorar todo lo que se ha transitado con un Estado presente, con pol\u00edticas muy claras destinadas a los pueblos ind\u00edgenas, donde la Educaci\u00f3n es uno de los ejes centrales\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEs pionera en poder institucionalizar una educaci\u00f3n respetuosa de la diversidad cultural, de cada una de las lenguas, de las culturas, de la historia, de la forma de ver, de entender y de vivir en el mundo entre todos. Tenemos un gobierno que dise\u00f1a pol\u00edticas para esta convivencia intercultural porque ser distinto es un derecho pero tambi\u00e9n es un derecho poder construir un espacio social donde vivir juntos, nos ayuda a construir un proyecto colectivo que nos sostenga y nos desaf\u00ede y los docentes, los que estamos haciendo escuela, conduciendo y transit\u00e1ndola tenemos una responsabilidad muy grande para generar mejores oportunidades, mayores condiciones de igualdad y por supuesto, de construir entre todos esta Formosa que venimos haciendo y que cada vez nos desaf\u00eda m\u00e1s\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, la profesora Nidia Gladys Cuellar, directora de la unidad educativa anfitriona, dijo: \u201cTenemos una matr\u00edcula de 160 alumnos y un plantel con 24 docentes, nuestra escuela cabecera es la E.P.E.P. N\u00b0 401 y los anexos son Lote 5 y 21, todas de etnia Pilag\u00e1; los MEMAS y docentes trabajan en forma coordinada. Agradecidos a la gesti\u00f3n del Dr. Gildo Insfr\u00e1n, al Modelo Formose\u00f1o que lleva adelante, aqu\u00ed la asistencia est\u00e1 todos los d\u00edas, desde los \u00fatiles que nos env\u00edan para dar inicio al ciclo lectivo, tenemos cubierto todo, la pol\u00edtica sanitaria, educativa y nutricional, estamos re bien atendidos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En dicha jornada declarada de inter\u00e9s cultural y educativo, se socializ\u00f3 en cuanto a las experiencias pedag\u00f3gicas y se reflexion\u00f3 sobre las pr\u00e1cticas \u00e1ulicas, el rol de la pareja pedag\u00f3gica, los lineamientos curriculares y establecieron acuerdos sobre la escritura Pilag\u00e1.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLlevo adelante las actividades para poder ejercer un buen aprendizaje entre los ni\u00f1os para que puedan rescatar nuestra cultura, escritura y ense\u00f1arles para el bienestar de nuestra comunidad\u201d, coment\u00f3 Kevin P\u00e9rez, docente M.E.M.A. de la E.P.E.P. M.E.I.B. N\u00b0 401 anexo Lote 5.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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