{"id":54988,"date":"2022-03-02T23:04:25","date_gmt":"2022-03-03T02:04:25","guid":{"rendered":"http:\/\/informeformosa.com.ar\/?p=54988"},"modified":"2022-03-02T23:04:26","modified_gmt":"2022-03-03T02:04:26","slug":"basterra-nos-espera-un-gran-ano-de-trabajo-con-mucha-fe-esperanza-y-mucho-por-hacer-por-nuestras-juventud","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/informeformosa.com.ar\/?p=54988","title":{"rendered":"Basterra: \u201cNos espera un gran a\u00f1o de trabajo, con mucha fe, esperanza y mucho por hacer por nuestras juventud"},"content":{"rendered":"\n

En su discurso realizado durante la inauguraci\u00f3n de dos obras educativas en la Colonia Potrero Norte, el ministro de Cultura y Educaci\u00f3n, el ingeniero Luis Basterra, realz\u00f3 el funcionamiento del sistema educativo y el rol del Modelo Formose\u00f1o en tal. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Inici\u00f3 recordando al exministro de la cartera educativa, expresando: \u201cLa responsabilidad que me cabe hoy deviene de una situaci\u00f3n no deseada por todos los formose\u00f1os, fue el fallecimiento de nuestro querido amigo y compa\u00f1ero el doctor Alberto Zorrilla\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

Seguidamente, destac\u00f3 las alocuciones anteriores, manifestando: \u201cHemos escuchado a los directores, quienes han dejado en evidencia la consistencia que tiene la estrategia pedag\u00f3gica provincial, basada en que no quede un solo formose\u00f1o y formose\u00f1a sin acceso a la educaci\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Sostuvo que \u201cesto no est\u00e1 aceptado universalmente\u201d, pero asegur\u00f3 que \u201ceste concepto deviene de una actitud y posici\u00f3n doctrinaria y pol\u00edtica\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cNos lleva va a reflexionar sobre el rol que tenemos cada uno de nosotros y de cada uno de los seres que tienen una necesaria dependencia de los adultos. Ese tr\u00e1nsito que tiene que hacer desde su ni\u00f1ez hasta su adolescencia una ni\u00f1a, un ni\u00f1o, una joven, un joven y que no ocurre de la misma manera en todos lados\u201d, indic\u00f3 Basterra. <\/p>\n\n\n\n

Al respecto, esboz\u00f3 que \u201cpareciera que nosotros lo tenemos tan internalizado que no lo concebimos de otra manera\u201d. <\/p>\n\n\n\n

En este punto, trajo como ejemplo la realidad de otro lugar del pa\u00eds. \u201cCuando vemos quienes gobernaron durante cuatro a\u00f1os la Argentina (gesti\u00f3n de Mauricio Macri), en la Jefatura de Gobierno de Buenos Aires llevaron adelante una pol\u00edtica absolutamente contraria al concepto de considerar la posibilidad del desarrollo de cada uno de esos ni\u00f1os y j\u00f3venes\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEmerge la diferencia de los proyectos pol\u00edticos\u201d, sostuvo con firmeza. <\/p>\n\n\n\n

Pandemia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A su vez, en relaci\u00f3n a la educaci\u00f3n desde el inicio del coronavirus, el funcionario expres\u00f3: \u201cHemos atravesados dos a\u00f1os muy dif\u00edciles y todav\u00eda no ha concluido la pandemia. Estamos saliendo de situaciones agudas\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Continu\u00f3: \u201cTiempo atr\u00e1s habl\u00e1bamos de la palabra resiliencia, que es la capacidad de recuperarnos despu\u00e9s de haber atravesado una situaci\u00f3n muy dif\u00edcil y que, a la vez es importante en qu\u00e9 circunstancia se dio, para saber la capacidad que tenemos para salir de ella\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEl Modelo Formose\u00f1o ha tenido la inteligencia de haber pensado en esta visi\u00f3n de generarnos un ecosistema en el cual todo funciona de manera articulada\u201d, celebr\u00f3 y record\u00f3: \u201cCuando empez\u00f3 la pandemia nuestras escuelas funcionaron como Centros de Atenci\u00f3n Sanitaria (CAS), los docentes se involucraron al igual que las fuerzas de seguridad y los principales encargados de cuidarnos, los trabajadores del sistema de salud\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cY en educaci\u00f3n ocurri\u00f3 algo muy interesante\u201d, se\u00f1al\u00f3, explicando que \u201cla gran capacidad que tiene nuestro sistema educativo en t\u00e9rmino de infraestructura, fue lo que nos permiti\u00f3 sostener la formaci\u00f3n de nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Asegur\u00f3 que eso \u201cno fue casualidad\u201d, sino producto de los \u201c2200 kil\u00f3metros de fibra \u00f3ptica soterrada\u201d que hay en la provincia, destacando los \u201c360 kil\u00f3metros m\u00e1s que se vienen durante este a\u00f1o\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cY esto, es gracias a la gesti\u00f3n de nuestro Gobernador\u201d, realz\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

Posteriormente, hizo referencia a la parte \u201cpositiva\u201d que dej\u00f3 la pandemia, explicando que se refer\u00eda \u201cal involucramiento de las familias\u201d en la ense\u00f1anza de sus hijos. <\/p>\n\n\n\n

\u201cTambi\u00e9n est\u00e1 el compromiso de nuestros docentes, de infinidades de gestas, como llevar la tarea a la casa, colgarla en una bolsita en el port\u00f3n, acercarles alimentos, encargarse de ense\u00f1ar a las familias a usar el celular o la computadora\u201d, enumer\u00f3 y afirm\u00f3 que \u201cese compromiso docente tuvo un correlato en las familias\u201d. <\/p>\n\n\n\n

En este contexto, indic\u00f3: \u201cPor ello, es que uno de los grandes desaf\u00edos que tenemos desde el \u00e1rea de educaci\u00f3n, es profundizar la tarea de relacionamiento entre las familias y la educaci\u00f3n\u201d, explicando que esta es \u201cla \u00fanica forma en la que podemos combatir a la sociedad de consumo que nos hace individuos alineados\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Modelo Formose\u00f1o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En este punto, sostuvo: \u201cEs all\u00ed donde el Modelo Formose\u00f1o se diferencia de manera sustancial, porque piensa en los j\u00f3venes, porque ellos son el futuro, porque tienen que percibir que esto no ocurre en ninguna otra provincia de la Naci\u00f3n Argentina\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Contundente a\u00f1adi\u00f3: \u201cFormosa tiene un Estado presente proveyendo para su desarrollo y esto no es natural, es producto de la pol\u00edtica que tiene como objetivo que cada formose\u00f1o pueda realizarse en el lugar en donde haya nacido\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Otro desaf\u00edo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, puso de relieve que el sistema educativo cuenta con otro desaf\u00edo, se\u00f1alando que se trata de \u201cc\u00f3mo involucramos al proceso educativo en la comunidad\u201d, nombrando a modo de ejemplo al Instituto Polit\u00e9cnico, el Instituto Universitario Formose\u00f1o, los CEDEVA y las carreras de Educaci\u00f3n Superior. <\/p>\n\n\n\n

\u201cAqu\u00ed no solo son las familias sino tambi\u00e9n la comunidad organizada la que tiene que hacer su aporte para ir ajustando y mejorando la aproximaci\u00f3n de la formaci\u00f3n previa y posterior al secundario, para que los j\u00f3venes lleguen a la realizarse y desarrollarse en el campo de laboral,\u201d, remarc\u00f3 el ingeniero Basterra. <\/p>\n\n\n\n

Protocolo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para finalizar, habl\u00f3 sobre el protocolo sanitario que se est\u00e1 llevando a cabo en las instituciones educativas de todo el territorio provincial: \u201cHemos definido un protocolo para que podamos regresar a las aulas en plenitud, para que estemos el tiempo completo y entre todos tenemos que cuidarlo, debemos ser prudentes y respetar todos los criterios, porque la pandemia a\u00fan no ha terminado\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Esto s\u00f3lo es \u201cfactible por el tipo de instalaciones que tenemos en Formosa\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA ello no se lo puede considerar un derecho adquirido, ya que ocurre porque sigue gobernando el Modelo Formose\u00f1o con la gesti\u00f3n de Insfr\u00e1n, con los guardapolvos, los \u00fatiles y todos los equipos de sanitizaci\u00f3n\u201d, resalt\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

\u201cComienza un nuevo ciclo y ser\u00e1 con un sentido m\u00e1s humano, porque vamos a poder comunicarnos personalmente, vernos los rostros, mirarnos a los ojos. Muchas gracias a los docentes que ponen tanto empe\u00f1o para que nuestras ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes sean parte de la modernidad. Nos espera un gran a\u00f1o de trabajo, con mucha fe, esperanza y mucho por hacer por nuestras juventudes\u201d, cerr\u00f3 el Ministro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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