Todos los a\u00f1os, la provincia de Formosa tiene el orgullo de ser \u00a0representada\u00a0 en la instancia nacional de la Olimpiada de Geograf\u00eda, por \u00a0estudiantes de distintas instituciones educativas. En este ciclo \u00a0lectivo, adem\u00e1s de participar con varios trabajos, j\u00f3venes de la \u00a0escuelas 57 de capital y de la 22 de la localidad de \u00a0Laguna Blanca, trajeron consigo la Medalla de Plata, que simboliza el \u00a0reconocimiento de un trabajo destacado, realizado con compromiso y sobre todo, mucho esfuerzo.<\/p>\n
Luj\u00e1n Rivarola y Sof\u00eda \u00c1valos son los nombres de las estudiantes de la \u00a0escuela secundaria de la ciudad de Formosa ubicada en el barrio Liborsi, \u00a0qui\u00e9nes junto a la docente Amelia Vergara, son las autoras de un trabajo \u00a0que las llev\u00f3 a una investigaci\u00f3n y producci\u00f3n de seis meses y que logr\u00f3 \u00a0obtener un premio nacional en la categor\u00eda C. Valeria Reyes, es parte de \u00a0la instituci\u00f3n de Malvinas Argentinas del interior provincial y Mat\u00edas \u00a0Martinez, es el profesor que la acompa\u00f1\u00f3 y confi\u00f3 en ella para que a<\/p>\n
trav\u00e9s de su investigaci\u00f3n \u201cRetroceso Hist\u00f3rico de la Cuenca del R\u00edo \u00a0Pilcomayo\u00bb, representara a la escuela, al pueblo, a la provincia.<\/p>\n
Ambos \u00a0grupos, participaron en un certamen nacional con el mismo prop\u00f3sito,<\/p>\n
dejar en evidencia ante los ojos de otros ciudadanos compatriotas, el<\/p>\n
buen nivel educativo que tiene la provincia.<\/p>\n
Luj\u00e1n de 15 a\u00f1os y Sof\u00eda de 16, se encuentran cursando el 4\u00b0 a\u00f1o del<\/p>\n
ciclo secundario. Ambas, estudiantes con prop\u00f3sitos claros en la vida,<\/p>\n
obtener la mejor calidad educativa para poder seguir estudiando y de a<\/p>\n
poco ir construyendo un futuro acad\u00e9mico hasta llegar a ser<\/p>\n
profesionales. Su historia con la Olimpiada de Geograf\u00eda, nace a trav\u00e9s<\/p>\n
de la propuesta de la docente en realizar un trabajo de investigaci\u00f3n<\/p>\n
para luego presentarse en la primera parte del certamen, la instancia<\/p>\n
Colegial. \u201cLa Reserva Guaycolec en la Provincia de Formosa\u201d, es el<\/p>\n
t\u00edtulo que lleva el documento que alberga las incontables horas, d\u00edas,<\/p>\n
meses que este peque\u00f1o gran grupo ol\u00edmpico carg\u00f3 en su espalda para<\/p>\n
trabajarlo hasta que llegue a ser lo que es, un premio nacional.<\/p>\n
\u201cPresentamos varios temas, hasta que la Profesora nos coment\u00f3 sobre la<\/p>\n
Reserva, entonces empezamos a indagar \u00bfpor qu\u00e9 atrae mucho a las<\/p>\n
familias formose\u00f1as?, convirti\u00e9ndose esa pregunta en el motivo que nos<\/p>\n
llev\u00f3 a realizar la investigaci\u00f3n\u201d, coment\u00f3 Sof\u00eda. Su compa\u00f1era agreg\u00f3:<\/p>\n
\u201cAl principio ten\u00edamos dudas sobre el tema, pensamos que no iba a ser<\/p>\n
tan atrayente, pero a medida que fuimos investigando, conociendo, nos<\/p>\n
planteamos \u00bfSi a nosotras nos parece interesantes por qu\u00e9 no al jurado?<\/p>\n
Y ac\u00e1 se presentaba un nuevo desaf\u00edo, explicarlo de manera tal, que a<\/p>\n
ellos que no pertenecen a nuestra cultura, les parezca tan atractivo<\/p>\n
como a nosotras\u201d.<\/p>\n
Con tonalidad suave y en pocas palabras, Luj\u00e1n explic\u00f3 en qu\u00e9 consiste<\/p>\n
la investigaci\u00f3n: \u201cEl trabajo, aborda la relaci\u00f3n entre la Reserva y la<\/p>\n
sociedad formose\u00f1a en la actualidad. Es una comparaci\u00f3n entre los a\u00f1os<\/p>\n
anteriores y el ahora, sobre el atractivo que genera el lugar, que lo<\/p>\n
convierte en un espacio de esparcimiento. Se fue desarrollando a trav\u00e9s<\/p>\n
de entrevistas a actores claves, encuestas de car\u00e1cter aleatorio a los<\/p>\n
habitantes de la ciudad de Formosa. Mediante esos datos, reunimos la<\/p>\n
informaci\u00f3n, la analizamos, interpretamos y en base a eso fuimos<\/p>\n
desarrollando categor\u00edas de an\u00e1lisis. Al ser la informaci\u00f3n muy extensa,<\/p>\n
tuvimos que confeccionar mapas conceptuales\u201d.<\/p>\n
Relatando los momentos claves que pasaron antes de escuchar sus nombres<\/p>\n
como uno de los ganadores, las adolescentes comentaron algunas de las<\/p>\n
experiencias que vivieron. \u201cEn la exposici\u00f3n tuvimos inconvenientes, el<\/p>\n
tiempo que nos dieron fue menos de lo que esper\u00e1bamos (\u2026) por lo tanto<\/p>\n
tuvimos que resolverlo en el momento, realizar una explicaci\u00f3n breve<\/p>\n
pero precisa, incluyendo la conclusi\u00f3n. Eso hizo que nos pongamos muy<\/p>\n
mal y pensemos, \u00a1hasta ac\u00e1 llegamos! Al finalizar la jornada nos dieron<\/p>\n
un diploma de participaci\u00f3n y ah\u00ed nuestra ilusi\u00f3n qued\u00f3 destruida, nos<\/p>\n
quedamos re mal. En la entrega de premios, los nervios segu\u00edan presentes<\/p>\n
pero desilusionadas, esperando que digan los ganadores, simplemente para<\/p>\n
irnos. En un momento, llamaron a una de las doctoras que nos evalu\u00f3 para<\/p>\n
que haga la entrega de la Medalla de Plata de la categor\u00eda C,\u00a0 y escuch\u00e9<\/p>\n
mi nombre, me qued\u00e9 helada, nos miramos entre las tres, al principio<\/p>\n
quedamos shockeadas\u201d, dijo Luj\u00e1n, \u201cPero cuando entendimos lo que estaba<\/p>\n
ocurriendo estallamos de felicidad, porque el sacrificio para llegar<\/p>\n
hasta ah\u00ed fue muy grande y haber sido reconocidas de tal manera, es muy<\/p>\n
reconfortante\u201d, complet\u00f3 el relato Sof\u00eda.<\/p>\n
\u201cPensamos que no iba a ser complicado, pero al contrario, requiere de<\/p>\n
mucho trabajo, implica dejar cosas de lado, porque est\u00e1bamos ma\u00f1ana y<\/p>\n
tarde concentradas en la investigaci\u00f3n.\u00a0 Enfrentamos todos los<\/p>\n
obst\u00e1culos que fueron apareciendo, siempre con el apoyo de la Profesora<\/p>\n
Vergara y la instituci\u00f3n. La Profe, nos dio su compa\u00f1\u00eda incondicional,<\/p>\n
no solo es buena persona, sino que excelente profesional. A pesar de los<\/p>\n
inconvenientes personales que tuvo, desde el primer d\u00eda hasta el \u00faltimo,<\/p>\n
nos apoy\u00f3, ayud\u00f3 y acompa\u00f1\u00f3. Ver el empe\u00f1o que le pone, deja en<\/p>\n
evidencia que esto la apasiona y nos trasmite esa pasi\u00f3n\u201d, agreg\u00f3 una de<\/p>\n
las estudiantes.<\/p>\n
Ambas, como reflexi\u00f3n final concluyeron en que el premio lo obtuvieron<\/p>\n
ellas, pero en realidad es el fruto no solo de su trabajo, sino de toda<\/p>\n
una instituci\u00f3n que desde su lugar colabor\u00f3 para que este premio, sea<\/p>\n
posible.<\/p>\n
La Olimpiada de Geograf\u00eda, es un certamen educativo que se realiza<\/p>\n
anualmente para promover el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje de dicho<\/p>\n
espacio curricular en un contexto de equidad y calidad educativa.\u00a0 Entre<\/p>\n
sus variados objetivos fundamentales se encuentran: lograr brindar a los<\/p>\n
j\u00f3venes espacios y medios para una formaci\u00f3n en la Ciencia Geogr\u00e1fica;<\/p>\n
proponer el aprendizaje de las herramientas de trabajo geogr\u00e1fico,<\/p>\n
identificar, difundir e intercambiar experiencias v\u00e1lidas;\u00a0 promover en<\/p>\n
los estudiantes pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n escolar; posibilitar que los<\/p>\n
alumnos reconozcan, valoren sus capacidades y respeten las de los otros<\/p>\n
participantes, entre otros. Se desarrolla desde el a\u00f1o 2005 e incluye<\/p>\n
las Instancias Colegial, Jurisdiccional, Nacional e Internacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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