A prop\u00f3sito de la controversia generada a partir de que la gobernadora bonaerense, Maria Vidal, expusiera critica que no hace faltas tantas universidades porque la gente pobre no accede a las mismas, desde Formosa un joven aborigen recibido en la UNaF dio un ejemplo con sus apreciaciones sobre el particular.<\/p>\n
\u201cEs fant\u00e1stico formarse en un nivel superior universitario, me permiti\u00f3 definir un proyecto de vida, un proyecto acad\u00e9mico y proyecci\u00f3n a futuro, y todo gracias a la educaci\u00f3n p\u00fablica gratuita que algunos desprecian\u201d, cuenta Emilio Fern\u00e1ndez, aborigen wichi que egreso en 2013 como profesor de matem\u00e1ticas de la Universidad Nacional de Formosa.<\/p>\n
Este joven oriundo de la comunidad de Lote 8, a poco m\u00e1s de 600 kil\u00f3metros al oeste de la ciudad capital de Formosa, en el l\u00edmite con Salta, expone que \u201cmi logro y el de muchos otros abor\u00edgenes tobas y pilagas, nos hace sentir orgullosos como pueblo ind\u00edgena que sin olvidar sus ra\u00edces es protagonista de su propio destino, y eso fue gracias a una educaci\u00f3n p\u00fablica gratuita e inclusiva\u201d.<\/p>\n
\u201cMi sue\u00f1o hecho realidad no solo es propio y para mi familia, sino que hay todo un pueblo al que pertenezco que hizo suyo la meta alcanzada. Cuando la conectividad me permite calmar mi ansiedad por todo lo que extra\u00f1o de mi gente y con el celular converso con ellos, me dicen lo orgulloso que se sienten al ser de la comunidad de donde es oriundo el pr\u00f3ximo licenciado en matem\u00e1tica, me tienen como un referente y tutor, y los ayudo en todo lo que est\u00e1 a mi alcance\u201d, cuenta.<\/p>\n
Revela que \u201cmuch\u00edsimos otros como yo jam\u00e1s hubieran podido cumplir su sue\u00f1o de formarse en lo que le gusta. En la secundaria me di cuenta de mi vocaci\u00f3n por la matem\u00e1tica, y mi preocupaci\u00f3n era como sostener mis estudios al ser parte de una familia muy pobre -madre artesana que teje con chaguar-, y se hizo posible por un estado presente\u201d.<\/p>\n
Cuenta que en la\u00a0 norte\u00f1a provincia argentina existen m\u00e1s de una<\/p>\n
veintena de profesionales universitarios, mayoritariamente enfermeras universitarias y trabajando en sus comunidades ind\u00edgenas. Muchos otros est\u00e1n muy cerca de ser ingenieros o profesores, y tambi\u00e9n los que optaron por carreras vinculadas a la producci\u00f3n en los institutos universitario o del nivel Superior.<\/p>\n
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400 ind\u00edgenas cursando<\/p>\n
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Cuenta que actualmente da clases en la misma universidad de Formosa, cursando el \u00faltimo a\u00f1o de la licenciatura en Matem\u00e1tica, creada luego que le contara al gobernador del norte\u00f1o estado, Gildo Insfran, que tenia pensando ir a otra provincia a seguir un escal\u00f3n m\u00e1s de su carrera porque en Formosa no se dictaba este perfeccionamiento. \u201cRecuerdo que el gobernador me dijo que no me fuera, que se iba a encargar de acordar con nuestra universidad esta licenciatura, que luego se dio con el financiamiento de la provincia\u201d.<\/p>\n
Insisti\u00f3 en subrayar que \u201cla educaci\u00f3n p\u00fablica me permiti\u00f3 construir un proyecto de vida personal, familiar y servir de gu\u00eda para muchos de mi comunidad que se animaron a derribar barreras de todo tipo. Ellos son parte de una creciente legi\u00f3n de ind\u00edgenas profesionales con t\u00edtulos universitarios y m\u00e1s de cuatrocientos cursando estudios superiores\u201d.<\/p>\n
Admite que su incursi\u00f3n universitaria no estuvo exenta de dificultades. \u201cMe cost\u00f3 un mont\u00f3n, pero cuando hay pol\u00edticas p\u00fablicas como la de Formosa, donde uno ingresando al jard\u00edn de infantes encuentra un respeto absoluto a la cultura aborigen con una educaci\u00f3n en la modalidad intercultural biling\u00fce y con docentes de nuestra propia etnia en las aulas, todo se hace menos traum\u00e1tico para quien de chico no sabe hablar el espa\u00f1ol (dialogan de chico solo la lengua materna que es el wichi)\u201d.<\/p>\n
\u201cEsta educaci\u00f3n p\u00fablica que algunos desprecian, hizo posible que muchos otros ind\u00edgenas que antes estaban sometidos al olvido y a no tener derecho a nada, hoy seamos profesionales en las m\u00e1s diferentes ramas\u201d, significa.<\/p>\n
Reflexiona Fern\u00e1ndez: \u201cPara las poblaciones originarias ha sido un proceso transformador, las nuevas generaciones no tienen l\u00edmite de ninguna naturaleza en desarrollarnos. Uno encuentra todo tipo de dificultades, pero la constancia por alcanzar las metas trazadas todo lo hace posible, y hoy doy clases en la facultad y es todo un orgullo ser colega de los que a\u00f1os antes fueron mis profesores de esta rama que me apasiona\u201d.<\/p>\n
Comento finalmente que est\u00e1 realizando un trabajo de investigaci\u00f3n sobre la etnomatem\u00e1ticas, rama que explica trata no solo de rescatar parte de la cultura de un pueblo, sino tambi\u00e9n una cultura contribuyendo al conocimiento formal de las personas desde sus tradiciones milenarias. Es as\u00ed como la combinaci\u00f3n de cultura y matem\u00e1ticas pretende ser un\u00a0 aporte a los conocimientos tra\u00eddos para la educaci\u00f3n desde el per\u00edodo escolar y biling\u00fce.<\/p>\n
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