Tres nuevas obras educativas, con las cuales alcanzaran 1332 las realizaciones de su gesti\u00f3n en este sector, habilitara este miercoles en horas tempranas el gobernador Gildo Insfran en la colonia rural de Mercedes Cue, jurisdicci\u00f3n de Mayor Villafa\u00f1e. Para las 8,45 se anticipa el inicio de esta ceremonia en un \u00e1mbito rural que suma \u00a0nuevas infraestructuras donde funcionaran la Escuela Provincial de Educaci\u00f3n Primaria 234, el Ciclo B\u00e1sico Orientado Secundario Rural y el Jard\u00edn de Infantes 16. Se tratan de modernas infraestructuras dotadas de todo un equipamiento con mobiliario, juegos y otros elementos para el dictado de todo el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje, dada las caracter\u00edsticas de esta comunidad rural.<\/p>\n
En el \u00e1mbito gubernamental se destac\u00f3 que \u201cla educaci\u00f3n rural tiene una implicancia particular para la provincia a tal punto que por disposici\u00f3n del gobernador se est\u00e1 consolidando una nueva etapa de ese proyecto basado en una alianza estrat\u00e9gica entre los sectores de la producci\u00f3n y ambiente y la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
En ese sentido, el ministro Alberto Zorrilla explic\u00f3 que \u201ccon una reorganizaci\u00f3n administrativa y nuevas pautas y ordenamientos pedag\u00f3gicos se le dio a la educaci\u00f3n rural una identidad para que deje de ser una escuela urbana trasplantada al ambiente rural\u201d.<\/p>\n
Por ejemplo en pos de ese objetivo se localizaron la conformaci\u00f3n de equipos multidisciplinarios integrado por miembros de los ministerios de la Producci\u00f3n y Ambiente y el de Cultura y Educaci\u00f3n, del Instituto PAIPPA, del CEDEVA y otras carteras del PEP.<\/p>\n
Estos equipos est\u00e1n integrados por t\u00e9cnicos y profesionales del lugar porque se consideran que son los que establecen el v\u00ednculo entre la escuela y la comunidad.<\/p>\n
\u201cDe esta manera hace ya un tiempo se comenz\u00f3 a trabajar en una nueva estrategia a fin de revertir aquella escuela aislada de la comunidad\u201d, se puntualiz\u00f3, logr\u00e1ndose avanzar en la cuesti\u00f3n pedag\u00f3gica y sobre los intereses de las familias y sus reclamos acerca de que quer\u00edan que los chicos aprendieran\u201d.<\/p>\n
El propio ministro destaco que \u201chemos ido revirtiendo ese proceso ense\u00f1anza-aprendizaje centrado m\u00e1s la atenci\u00f3n en lo que se ense\u00f1aba y no en lo que aprend\u00edan los alumnos cuando que el objetivo del sistema educativo es que aprendan, que se ense\u00f1e tan bien que los chicos aprendan cada vez m\u00e1s y mejor\u201d, se sincer\u00f3.<\/p>\n
Precis\u00f3 que el equipo que se identifica con la sigla EPA, Equipo de Promoci\u00f3n y Animaci\u00f3n, establece el v\u00ednculo entre las familias de los peque\u00f1os productores \u201cpaipperos\u201d que rodean cada establecimiento y la escuela, destacando que se han conseguido resultados alentadores.<\/p>\n
El ministro pondero lograr que se fijara la mirada en la comunidad, que es el verdadero libro, es el objeto comprensible, es lo que tenemos que estudiar, analizar y aplicar con la ayuda de la ciencia para lograr la explicaci\u00f3n de lo que sucede en ese fen\u00f3meno humano que nos rodea para poder comprenderlo y as\u00ed acelerar el proceso de transformaci\u00f3n.<\/p>\n
Concluyo Zorrilla diciendo que \u201cestudiar el ambiente local es el objetivo primordial\u201d, para hacer notar que \u201cde nada nos vale estudiar afuera si primero no sabemos lo que tenemos ni comprendemos como se desarroll\u00f3 y desarrolla nuestra vida en este lugar , en nuestras ra\u00edces\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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