El ministro de Cultura y Educaci\u00f3n, Alberto Zorrilla, valor\u00f3 los resultados destacados del desempe\u00f1o de los estudiantes formose\u00f1os de primaria y secundaria que arroj\u00f3 el operativo \u00abAprender 2017\u00bb<\/p>\n
Resalt\u00f3 en ese sentido el buen desempe\u00f1o del \u00e1mbito rural, que \u00abmejor\u00f3 en todas las instancias, por encima de la media provincial, la cual est\u00e1 muy influenciada por los resultados de las ciudades donde se concentran las Secundarias comunes\u00bb.<\/p>\n
\u00abEso est\u00e1 indicando tambi\u00e9n una de las dimensiones de la calidad educativa que propone el gobernador Gildo Insfr\u00e1n, que es por ejemplo la equidad. Es decir, un buen tratamiento pedag\u00f3gico y did\u00e1ctico a aquel m\u00e1s lo necesita. Y esto se nota si uno compara los datos por \u00e1mbito social o ingresos\u00bb, remarc\u00f3 el titular de la cartera educativa.<\/p>\n
A su vez, aludi\u00f3 a otra cifra interesante que indica que el 90% de los estudiantes manifiesta inter\u00e9s por lo que se ense\u00f1a en las escuelas. \u00abSe est\u00e1n volteando varios mitos que dec\u00edan que los chicos no quieren, no les gusta; se interesan y acuden a las escuelas\u00bb, subray\u00f3.<\/p>\n
\u00abLa otra dimensi\u00f3n de la calidad es la relevancia en los temas que se tratan y ellos nos est\u00e1n pidiendo aumentar el volumen en algunos temas como violencia, educaci\u00f3n sexual, uso de las tecnolog\u00edas, entre otros, que si bien se vienen haciendo ellos reclaman m\u00e1s cuestiones\u00bb, remarc\u00f3.<\/p>\n
Tras hacer notar que el \u00e1mbito de la compresi\u00f3n en las aulas supera el 67% de los estudiantes, que afirman entender r\u00e1pido las clases de lengua y matem\u00e1tica y que trabajan mucho m\u00e1s de lo que se preve\u00eda, el ministro Zorrilla enfatiz\u00f3: \u00abEstas respuestas sin dudas est\u00e1n derribando los mitos que hab\u00eda. Porque desde el micr\u00f3fono o una computadora puede inventar mitos, pero despu\u00e9s qui\u00e9n los comprueba\u00bb.<\/p>\n
Aclar\u00f3 que \u00abesta encuesta no la hicimos nosotros, viene de la Naci\u00f3n para todo el pa\u00eds. Lo \u00fanico que hicimos fue llevar los paquetes a las escuelas seleccionadas, que tampoco las seleccionamos nosotros, fueron escogidas por un sistema de algoritmo, es decir una selecci\u00f3n aleatoria en una parte de muestreo de la encuesta y la otra que se toma en todas las escuelas. Con lo cual, son datos objetivos, de la realidad\u00bb.<\/p>\n
Por \u00faltimo signific\u00f3 que se trata de \u00abuna sumatoria de cosas, desde el edificio, la energ\u00eda el\u00e9ctrica y la conectividad por fibra \u00f3ptica, pasando por la accesibilidad de las escuelas por medio de rutas asfaltadas o calles en buen estado y la cantidad adecuada y necesaria de cargos docentes por establecimiento educativo, quienes cumplen su misi\u00f3n con tranquilidad y comodidad hasta los salarios, los guardapolvos, zapatillas y \u00fatiles, las nuevas escuelas, el equipamiento, las capacitaciones permanentes, continuas y gratuita para los docentes, es decir, todo esto y mucho m\u00e1s influye en la calidad educativa\u00bb, finaliz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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