El ministro de Cultura y Educaci\u00f3n, Alberto Zorrilla, sostuvo que desde el Gobierno Nacional ya se les anticipo el mayor recorte, de un 25% en el Fondo Compensador y el congelamiento del Incentivo General, componentes del salario docente, con lo cual la provincia deber\u00e1 ampliar el desembolso de recursos propios para no \u201cachatar\u201d la escala salarial del sector.<\/p>\n
Explico en principio que \u201cpor la ley de financiamiento docente se estableci\u00f3 la paritaria nacional del sector, donde en una mesa se sentaban el ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, el Consejo Federal y los gremios docentes nacionales donde discut\u00edan un piso salarial com\u00fan para todo el pa\u00eds. Con esto los docentes argentinos de todas las provincias ten\u00edan un salario parecido, con las diferencias propias entre el norte, el centro rico y la Patagonia con sus particularidades\u201d. \u201cDe todos modos con la paritaria se alcazaba una suerte de homogeneidad en el salario docente\u201d, figuro.<\/p>\n
Expuso que \u201ctodo esto se complementaba con aportes a trav\u00e9s de la Ley de Financiamiento en funci\u00f3n del Fondo Nacional de Incentivo Docente, Material Did\u00e1ctico y un Fondo Compensador para las provincias de menos recursos\u201d.<\/p>\n
De todos modos el ministro advirti\u00f3 que \u201cahora y con el reciente decreto nacional del presidente -Mauricio Macri-, lo que hizo fue sacar la discusi\u00f3n salarial a trav\u00e9s de la paritaria, dejando esa instancia para otras cosas como resolver las vacantes y otros puntos, pero insisto, se elimina lo relacionado al salario. Se tira la pelota a las provincias, donde cada una debe ver como paga a sus docentes\u201d-<\/p>\n
Considera que \u201cesta decisi\u00f3n es peligrosa en el sentido de que debilita la consolidaci\u00f3n de la naci\u00f3n como patria, y todo comienza a disgregarse, donde cada provincia har\u00e1 lo que pueda a partir de que los esfuerzos y recursos son muy dispares. Y esto sobre todo a partir de la concepci\u00f3n de este gobierno nacional que apoya a las provincias m\u00e1s grandes como Buenos Aires o la CABA\u201d.<\/p>\n
\u201cEs lo mismo que sucede con las obras p\u00fablicas, donde se concentran las mayores inversiones en los estados del centro del pa\u00eds\u201d, sostuvo, para insistir en su opini\u00f3n de que \u201cesto en general es muy peligroso a partir de resentir las econom\u00edas regionales al no haber un criterio de naci\u00f3n, un criterio de pa\u00eds integrado y fortalecido\u201d.<\/p>\n
Concibe que \u201cel razonamiento de provincias fuertes y d\u00e9biles apaga al estado argentino en su conjunto, es algo que debe mirarse de manera integral como pol\u00edtica socio-econ\u00f3mica de este modelo y no ce\u00f1irse exclusivamente al salario docente\u201d.<\/p>\n
Explico acerca del modo en que se integraba el salario docente: \u201cNaci\u00f3n interven\u00eda en poner un piso que era parejo para todos, y despu\u00e9s se recib\u00eda el Fondo Nacional de Incentivo Docente y el Fondo Compensador como apoyo a las provincias con menos recursos\u201d.<\/p>\n
Puntualizo que \u201cel Fondo Nacional de Incentivo Docente se mantiene congelado, es decir que los docentes van a recibir el mismo monto que el a\u00f1o pasado, lo mismo que el correspondiente al Material Did\u00e1ctico. En el caso del Fondo Compensador se modifico la forma de transferir, ahora se remite como fondo coparticipable y no como destino especifico, quedando a criterio de cada gobernador si eso va o no al sueldo docente, y es algo que el doctor Gildo Insfran ya decidi\u00f3 que esos recursos no se tocan y se mantienen como componente del salario docente\u201d.<\/p>\n
\u201cSin embargo, tiene otra caracter\u00edstica, ya que antes la Naci\u00f3n transfer\u00eda el 100% del monto que se determinaba, y el a\u00f1o pasado se envi\u00f3 solo el 75%, en clara se\u00f1al de avanzar en la decisi\u00f3n de que desaparezca este fondo. Por eso justamente ya nos anticiparon que este a\u00f1o solo se enviara el 50%, es decir un 25% de recorte, con lo cual la diferencia es mayor y la provincia con sus propios recursos afrontara\u201d, asevero.<\/p>\n
\u201cPara ellos la naci\u00f3n no tiene escuela, un argumento falaz a partir de que el estado nacional debe fijar pol\u00edticas equitativas para un desarrollo conjunto y no solo algunas partes\u201d, sustent\u00f3 concluyente Zorrilla.<\/p>\n
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