\u201cEste congreso ya se est\u00e1 convirtiendo en una referencia notable dentro del campo educativo en la provincia, yo he venido a las tres ediciones y he podido ver el crecimiento significativo y exponencial de la convocatoria, en este caso cerca de 13 mil docentes inscriptos, nos quedamos perplejos cuando ingresamos en el estadio y la verdad que la presentaci\u00f3n inicial fue muy interesante y el nucleo que convoca, que es la educaci\u00f3n humanista y humanizante que es el paradigma educativo formose\u00f1o ha concitado much\u00edsimo el inter\u00e9s y la atenci\u00f3n de los docentes\u201d, destac\u00f3 Ver\u00f3nica Piovani, decana de la Facultad de Pedagog\u00eda de la Universidad Metropolitana de la Educaci\u00f3n y el Trabajo de la Ciudad de Buenos Aires, quien fue una de las disertantes en la jornada inaugural del Tercer Congreso Pedag\u00f3gico Provincial.<\/p>\n
Piovani, quien tambi\u00e9n fue ex directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente, en declaraciones period\u00edsticas resalt\u00f3 que \u201cen un contexto en el que comienzan a plantearse algunas corrientes, algunas tendencias, que van por el camino de la mercantilizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, del individualismo, de competir de una manera no sana y de ideas muy fuertes meritocr\u00e1ticas y biologicistas en la educaci\u00f3n el paradigma formose\u00f1o es una referencia para todos aquellos que discrepamos de esas posiciones que abonamos junto a la perspectiva que tiene la provincia de Formosa y que viene desarrollando en forma pionera hace muchos a\u00f1os, una visi\u00f3n humanista, humanizante, con una paradigma basado en las capacidades, en el reconocimiento de la persona, en los componentes socio-afectivos, el reconocimiento de las comunidades, de los contextos y de la diversidad y todo eso obliga a los docentes, interpela a los docentes a una ense\u00f1anza que reconozca esas caracter\u00edsticas de los seres humanos y entonces estos congresos son fundamentales para que puedan debatir, analizar, profundizar, como ser mejores docentes, que valoren, que cuiden y que ense\u00f1en a todos los ni\u00f1os para que todos aprendan y que puedan tener un contexto de vida digno.\u201d<\/p>\n
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Concepciones distintas<\/p>\n
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Puso \u00e9nfasis en remarcar seguidamente, al aludir a las diferencias entre la pol\u00edtica educativa provincial y la de naci\u00f3n, que \u201chay una concepci\u00f3n distinta porque el proyecto educativo que impulsa el gobierno nacional apunta hacia otro lugar que tiene que ver con desplazar el lugar central del estado como garante de la educaci\u00f3n, de producir modificaciones en las condiciones de trabajo y esto se hace a trav\u00e9s de un desprestigio de los docentes, mientras que se dice que se quiere prestigiarlos se los desprestigia y se avanza hacia un camino que va ya no a pensar a la educaci\u00f3n como un derecho sino como se lo suele decir t\u00e9cnicamente un bien transable, una mercanc\u00eda.\u201d<\/p>\n
\u201cEntonces aparecen una cantidad de negocios vinculados a la educaci\u00f3n a la educaci\u00f3n que en vez de ser sostenida por el estado y gratuita, como es aqu\u00ed en Formosa, en otros lugares comienzan una cantidad de propuestas de formaci\u00f3n que son dadas por ONG, por organismos privados, pensando en la educaci\u00f3n m\u00e1s como un negocio que como un derecho\u201d, puntualiz\u00f3, haciendo notar a continuaci\u00f3n que en Formosa \u201ca contrapelo de esas orientaciones es el estado quien pone a la educaci\u00f3n como pol\u00edtica p\u00fablica fundamental y sostiene con financiamiento la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n permanente de los docentes para que sea para los mismos gratuita y de calidad y este congreso es la frutilla del postre, la m\u00e1xima expresi\u00f3n de esa concepci\u00f3n, un congreso gratuito en el que los docentes pueden seguir form\u00e1ndose y volver nutridos y renovados para seguir haciendo su tarea cotidiana, mientras que en la otra concepci\u00f3n lo que se trata es que los docentes compren cursos, lo que vemos es un atentado fuerte contra la educaci\u00f3n y la escuela p\u00fablica\u201d, concluy\u00f3.-<\/p>\n
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